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让教师适当体罚学生，以便更好的教育，你同意吗？
坚决反对体罚和变象体罚学生！这已是教育部在谈教育惩戒权时明确表态！
因为现在不少教师的师德已大不如前了，他们会利用封建戒尺更方便的恐吓未成年学生，以便收取更多的红包财礼，恐吓学生补课交钱，不满意就能冠冕堂皇任意殴打辱骂报复学生，甚至一些渣师还可能利用戒尺威胁猥亵奸淫未成年女童！
所以，必须强烈反对封建戒尺再现社会主义的课堂！
是想要回封建戒尺的必定是别有用心的渣师！
最近«人民日报»转载«中国妇女报»一篇文章称，把惩戒权还给老师。
看了这篇文章后，觉得现在的部分学生是该好好教育了，但文中用到的是"惩戒"，到底什么是惩戒呢？惩戒的意思是惩罚教育，引以为戒。"惩"是教育教学过程中的一种手段，"戒"是在教育过程中想达到的目的。针对特殊学生，采用惩戒的办法，会取得一定的效果，有利于教育教学。
在«教师法»和«未成年人保护法»中都有规定，老师不得体罚或者变相体罚学生。
老师可以行使惩戒权，惩戒是教育教学过程中使用的一种策略和手段。但不能超过惩戒的"度"，不能把惩戒等同于体罚。
到底惩戒和体罚有什么本质区别呢？
举个例，张三同学上课迟到10分钟，班主任将张三同学叫回办公室了解情况，张三在办公室站了10分钟，老师也给他讲了10分钟的道理，然后惩罚张三打扫当天的教室。这种行为是老师在行使惩戒权，而不是体罚。如果老师让张三打扫一个月的教室，或者让张三在办公室里罚站半个小时，而自己到班上去上课去了，这不是惩戒，这是体罚，让学生心里受到了创伤。合理的惩戒是教育，是不会让学生身心受到伤害或者受到歧视。超过了一定的"度"，就是体罚。
为了提高教育教学效果，可以对学生进行惩戒教育。老师在行使惩戒权时，一定要慎重，注意把握这个度，不要把惩戒变成了体罚。
这个问题的提法不好！体罚这个词没法回答，怎么说都别扭。教育孩子应该根据人性选择教育方式方法，根据人的年龄段生理心理认识事物的能力客观的科学的选择在保护孩子的身心的前提下施教。教育孩子出现问题都是大人的无知造成的。问题的答案还是从大人身上找原因为好！🌴🌴🌴
现在社会进入到现在，人们对于体罚也有了比较明确。认为现在是不应当采取体罚的措施对学生进行教育，这是整个社会进步的一种结果，也是也是法制化社会的这样一个。所以说我的观点还是，不能采用体罚学生，具体的原因有如下几个。
第一，很难掌握适度。
在体罚学生的时候如何能做到适度是每一个教师都很难以掌握的，是打还是不打？是打轻还是打重？是打哪个地方？这对于每一个老师来讲几乎是难以掌握的。如果允许体罚意味着就给了他们这种权利，然后在使用的时候就难以掌握度，所以说，一旦不能掌握这个度，就会造成其他的一些伤害。
第二，现在的孩子难以承受体罚。
现在的孩子从小是在蜜罐里面长大的，他们的生活更多的是被人爱护，被人围绕着转，他们并不适应的方式。所以如果我们采用体罚对于孩子来讲，他们是难以接受的。这种难以接受不仅仅是身体，更多是来自于心里面。
第三，现在家长难以接受。
记得我们小时候，当家长送孩子去老师的时候，总会跟老师说，你好好的给我教，不听话你就打他。这是以前的家长的基本观念，觉得打孩子是很正常的。但是现在的人已经有了巨大的变化，法律意识也更强了，而且特别有一些是独生子女，他们对于孩子的爱护几乎是已经到了溺爱的程度，自己连指头都不敢碰，难道他还指望老师来体罚他们的孩子吗？
第三，整个社会环境不允许。
现在我们国家已经进入法制化社会，依法治国，依法治校，依法治教成为现在人们所奉行的工作指南。法律是我们行使学校管理的基本的手段，而不能通过体罚的方式。
有哪些城市你只去了一次便深深地爱上？
珠海，是我去过一次就喜欢上的城市。
因为孩子在珠海上大学的原因，我去过一次珠海，但仅仅就是这一面，便深深爱上这座“浪漫之城”。
爱的理由之一：文明有礼。
外地人初到一地，首先会接触出租车司机，其举止形象，是外人对一座城的第一印象。我们遇到的司机都很有礼貌，热心介绍情况，下车时还“祝你玩的开心”。
店铺的女店员都化淡妆，丝毫没有妖艳感，给人感觉精致得体、彬彬有礼，讲着一口粤音普通话。
最令我感动的，是车辆礼让行人。在一个没有监控的小路上，司机发觉背包的我要过马路，就立即主动停下等。见惯了车辆抢行，对于这种优待，真的有股莫名的感动。在那一瞬间，我就喜欢上这座城市！
爱的理由之二：新潮时尚。
因是最早的四个经济特区之一吧，珠海开放起步早，经济发达，感觉城市新潮时尚。走在街上，满眼都是充满现代感的建筑风格，让人立刻眼前一亮，心情都变得舒畅起来。
她有着众多“头衔”，什么“园林城”“生态城”“卫生城”等等，简直不胜枚举。据说，珠海还是全国唯一，以整体城市景观入选“全国旅游胜地40佳”的城市，可见其市景、街貌之漂亮。正可谓“移步易景，处处皆风光”。
爱的理由之三：天生丽质。
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