地方旅游资源天发教案中国旅游资源教案
1.中国旅游资源教案
熊，这个教训不太好。首先，从教学目标来看。老师没有向没有我的孩子们解释清楚这节课的目的，并且一直告诉他们没有我我不知道这节课讲什么。
从讲座的分析来看，老师并没有向孩子们讲清楚关于爱旅行的小熊的信息和内容、他的想法、小熊旅行时应该注意的问题、目的地等。但孩子没有。我不太明白为什么熊喜欢旅行。因此，教学目标没有完全达到。这些都是需要改进的地方。
2.中国旅游资源教案
这是为了确保孩子们出行时注意防疫安全。本教案从各个方面介绍了口罩对人体的作用。老师讲解如何佩戴口罩。我们该如何使用口罩呢？用孩子们喜闻乐见的方式讲解示范，达到全体孩子戴口罩的目的。
:3.中国旅游景观教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三段和第四段。
2.学习20个新单词。字段网格上的九个新字符只能读取而不能写入。理解由新单词组成的单词。
3、理解课文内容，感受少年王博的非凡才华。激发学生的学习热情。
【教学准备】挂图和词汇卡。
【教学过程】
头等舱
首先，导入。
其次，初读课文，记忆生词。
1.听录音，寻找生词。
2.通讯：
碳肠片图片
探索一个章节并瞬间完成。
3.阅读。
4.自己选择1-2个并记住它们。
5.沟通。
3.学习课文的第一自然段落。
1、自读思考：王腾阁在哪里？王博是怎么被邀请参加聚会的？
2.按名字读。
3.沟通问题。
书：天才
4.问题
第四，写。
第二课
1.简介和设定学习目标。
1.问题。
2、黑板上写着：有才华。
展示：
吴
夕阳西下，一起飞翔，孤独的猫头鹰，
锣
秋天的水和天空。
其次，学习第三自然段落。
（一）创造形势，重点突破。
1.自己读一读，找出颜色。
2、（图文展示）远处，天与水相连。它们轻轻地漂浮着。
锣
3.朗读和学习生词指南：总计
4.这张图显示的是哪个季节？漂亮的？（秀：秋色，迷人）
（2）学习第四自然段和第二自然段。
1.回忆这首诗。（读）
2、王勃是怎么写的？自己读第二段就等于读第四段。
【秀子：胸中有笔，思如泉，文如飞歌，惊天人（动）】
学习新单词：课程
3.提取第五个自然段落。
理解：流传千古
第三，记下生词。
总计和绝对值
第三类
1.背诵第三段和第四段。
第二，练习。
1.抄写单词。
一、活动目标：
1、通过生动的故事情节和优美的语言，让孩子懂得如何去关心、帮助别人，使自己能够生存、发展、拥有更多的朋友。
2、进一步培养孩子的口语表达能力。
3.理解故事内容，记住主要情节，学习人物之间最初的简单对话。
4、理解故事内容，认真听讲，有良好的听讲习惯。
2、活动准备：
背景图片；磁性教具：四只蚂蚁、树叶、船、一只大绿虫和四只小伞兵；有多少个孩子就有多少个蚂蚁头饰；蒲公英和毛毛虫头饰一件；音乐故事磁带。
三。活动流程：
(1)展示蚂蚁并介绍主题。
1、看，这是谁？（小蚂蚁）你喜欢小蚂蚁吗？
2.今天，我要讲一只小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。
（2）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、老师用表情讲故事。
讲完故事后问：
1）故事的名字是什么？
2）故事里有谁？
2、展示背景图片，老师边讲故事边演示教具。
在叙述过程中提出问题：
谁住在河的对岸？
刮起了大风。小蚁叶船怎么了？
3）野外有什么？它是什么样子的？
4）蒲公英如何治疗蚂蚁？
5)小蚂蚁说了什么？妈妈做了什么
6)蒲公英妈妈为什么感谢小蚂蚁？
7)小蚂蚁是怎么回家的？
8)这个故事告诉我们什么？
4、师生共同讨论。
1）为什么蚂蚁和蒲公英会成为好朋友？
2）你有好朋友吗？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？
3）当你遇到困难时，他或她会做什么？
你能表演一些互相帮助的事情吗？（请个别小朋友表演）
5）你愿意接受别人的帮助吗？
6)帮助别人后你有什么感受？
4.中国旅游文化教案
一、写教案的意义
1、教案是实现课堂教学过渡的必要环节。
活动的逻辑起点是理解教材，第二步是研究学生。根据教学活动的时空顺序，必然导致教案的编写。在教师视角的教学活动中，编写教案的目的是落实教师对学生实践思维的培养。它应体现教学活动的整体功能，增长学生的知识，培养学生的能力，形成学生正确的情感、态度和价值观。学习活动从学生的角度出发，通过教师预先设计的措施激发学生激发学习动机，让学生主动思考，很好地理解知识。
2、教案是教师讲好课的根本保证。
无论一个老师的教学经验多么丰富，他在课前都必须写好教案。只有这样，课堂教学才能有目的、有计划地进行。
进行教学研讨，不断反思自己的教学行为，促使教师与新课程共同成长。xx年学业水平考试暴露出学校之间地理教学质量的严重不平衡，今后还应不断提高教师的责任意识，规范教师的教学行为。进一步加强教师之间的交流与合作，达到均衡发展、共同提高的目的。
高一、高二地理教学要求低起点，小坡度，宽底面，严要求。注意培养年青教师，提高业务素质，提高他们参与教研的主动性和积极性。自然地理的难点突破要能做到深入浅出，人文地理还要拓宽视野、理清脉络。
在认真分析xx高考的经验和教训的基础上，认清现状，明确目标。加强对高考考试难度、考试内容、高考能力的研究。组织高三地理教师认真分析总结近三年的我省地理高考试卷，对比近几年江苏高考地理试卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，让每一位任课教师有方向、有目的地进行教学；组织好教师集体备课，尤其要关注薄弱学校高三地理教师的备课、上课和试题的选择；深入学校进行高三专题研讨，重点督促检查有关“规定动作”的落实执行情况；做好地理教学信息和资料的收集、整理工作，做到及时沟通、及时传达。
目前在各个学段、各个教学环节的教学中，作业布置不规范的现象非常严重。反对不加选择的“拿来主义”，题海战术只能禁锢学生的思维，增加学生的负担。本学期将“走进练习，改革学生作业内容和完成作业方式，拒绝惩罚性作业和无设计作业，重视发展性、实践性作业设计”作为抓实教学常规的一个切入点。指导初中教师使用好《新课程课时练》，高中各年级作业练习必须做到精选，要体现知识与能力并重。作业讲评侧重思路、方法、规律，难点讲解要做到深入浅出。
三、主要活动安排
日期
主要内容
地点
9月23日
高一地理教学研讨活动
丹徒高级中学
9月28日
八年级地理教学研讨活动
荣炳中学
10月14日
高三地理教学研讨活动
镇江中学
11月4日
学科调研
支显宗中学
11月25日
高二地理教学研讨活动
江苏省大港中学
待定
学科基地活动
镇江中学
注：以上活动最后以通知为准。
学习中国旅游地理的心得
浅谈学习中国旅游地理的心得通过这一学期对中国旅游地理的学习，收获很多，也对这门课产生了浓厚的兴趣。时间过得真快，一个学期过去了，对这门课有点意犹未尽。
学习中国旅游地理，使我能够进一步加深对旅游地理课程尤其是对中国特定地域的了解，掌握各分区最具特色的优势旅游资源，及主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路。旅游地理是旅游业产生的自然背景，是旅游业发展的重要前提，所以学习中国旅游地理是为学习旅游管理的打下基础。这门课令我对祖国美好河山有了更全面，更系统的了解，当别人问及我中国有哪里好玩的时候，也不会哑口无言。学习中国旅游地理的最大收获不仅仅停留在知识层面上，且大大拓宽了我的视野，为将来步入社会，踏进旅游行业打下一个坚实的基础。
对于中国旅游地理的学习方法本人仍处于摸索期间，因为它的学习方法与高中的地理的学习方法远远不同。高中地理注重的是对知识点的理解以及融会贯通，其中涉及的大多都是原理知识。而中国旅游地理比较注重识记，内容也多，不仅要记得景点的地理位置、历史，还要记得它的旅游特色与优势。所以学习中国旅游地理要多看书，多看地图。其实读万卷书，不如行万里路，有机会要四处旅游一下。
还记得第一节课的时候，老师的风趣幽默深深的吸引了我，因为我是第一次接触这么有幽默感的老师，当时就觉得学习这门课就会很好玩。果然如我所料，每一节课都在快乐的氛围下结束，真希望这门课可以学久一点。这门可纯属纸上谈兵，但老师也可以讲得很精彩，但对这门课我有几点建议：1.笔记比较少，比较零散，这使我期末复习的时候难度增加，希望有比较系统、简明扼要的笔记；2.师生互动不够，希望能增加师生互动；3.课件的图片数量较少，令我很难领略景点的风光。
无论如何，对于这门课我是获益良多，最后要感谢大侠您这一学期的悉心教导。
